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La ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE- BOE de 4 de mayo), en su redacción vigente, ha modificado el plan de estudios vigente hasta el curso 2017/2018 (enseñanzas reguladas en el R.D. 1629/2006, de 29 de diciembre – BOE 04-01-2007) y, en el capítulo VII define las enseñanzas de idiomas y establece que estas enseñanzas se organizan en los niveles Básico, Intermedio y Avanzado y que a suvez se subdividen en los niveles A1, A2, B1, B2, C1 y C2.

El RD 1041/2017 de 22 de diciembre (BOE de 23 de diciembre):

- Fija las exigencias mínimas del nivel Básico a efectos de certificación.

- Establece el currículo básico de los niveles INTERMEDIO B1, INTERMEDIO B2, AVANZADO C1 y AVANZADO C2.

- Establece las equivalencias entre las Enseñanzas de Idiomas de Régimen Especial reguladas en diversos planes de estudio. 
( link RD 1041/2017 )

Borrador Orden ECD que establece la organización y el currículo de los niveles Básico, Intermedio y  Avanzado.( link Borrador Orden)

La Orden del 3 de mayo de 2007 (BOA del 1 de junio) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, establece el currículo del nivel básico (link BOA)

La Orden del 3 de mayo de 2007 (BOA del 1 de junio) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, establece el currículo del nivel Intermedio (link BOA)

La Orden del 7 de julio de 2008 (BOA del 28 de julio) del Departamento de Educación, Cultura y Deporte,  establece el currículo del nivel avanzado (link BOA).

Al finalizar cada nivel, el alumno debe superar una prueba común para todos los centros de la Comunidad Autónoma de Aragón para la obtención de la Certificación Académica correspondiente a cada nivel reguladas dichas pruebas por la Orden de 28 de enero de 2009 de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón (BOA de 4 de marzo) (link BOA) Dicha prueba se diseña partiendo del modelo de competencia lingüística comunicativa establecido en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) (link MCER) y medirá el grado de competencia comunicativa con que el alumno utiliza el idioma en las destrezas de comprensión y de expresión. Esto implica que la prueba medirá la capacidad del alumno para llevar a cabo una serie de actividades de la lengua similares a las que debería afrontar en situaciones reales de comunicación.